3月6日下午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平看望了參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議?？倳洀娬{(diào)，新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。殷殷囑托，催人奮進。住蘇全國政協(xié)委員紛紛表示，要勇?lián)姑?、扎實奮斗，堅定信心，不負期待，以教育強國、科技強國、人才強國服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化。

　　全國政協(xié)委員劉洪：

　　持續(xù)推動基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)

劉洪委員

　　“總書記在聯(lián)組會上強調(diào)建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，這賦予了我們更強的使命感和責(zé)任感?！比珖f(xié)委員，南通市人民政府副市長、民盟南通市委主委劉洪表示，近年來南通堅定不移走好基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展之路，著力營造崇文重教、公平普惠的教育生態(tài)，全力落實立德樹人、全面發(fā)展的教育理念，聚力形成遵循規(guī)律、講求效率的教育方式，奮力堅持求真務(wù)實、彰顯實績的教育導(dǎo)向。

　　“堅持抓教育就是抓發(fā)展、謀教育就是謀未來?！眲⒑檎f，南通將始終牢記總書記的殷殷囑托，聚力基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)，推動現(xiàn)代化教育高地南通新實踐再攀新高。“持續(xù)加大教育投入力度，強化地方性法規(guī)保障，構(gòu)建公平普惠機制，營造崇文重教、公平普惠的教育生態(tài)?！北热?，始終堅持屬地招生和區(qū)域共進原則，維護教育良好生態(tài)，每個縣級板塊內(nèi)均形成頭部引領(lǐng)、錯位發(fā)展的“雁陣”模式，7個縣（市、區(qū)）級板塊之間均形成各美其美、美美與共、百花齊放的公平普惠教育格局。

　　全國政協(xié)委員高金鳳：

　　“讓學(xué)生在創(chuàng)造中成長”

高金鳳委員

　　“現(xiàn)場聆聽了總書記的重要講話，我深受感動，備受鼓舞?！比珖f(xié)委員、泰州市姜堰區(qū)實驗小學(xué)教育集團校長高金鳳表示，要堅定為黨育人、為國育才的政治擔(dān)當(dāng)，堅持立德樹人為根本任務(wù)。創(chuàng)新實踐“中國兒童號”課程思政，從目標一致、內(nèi)容一體、方式多樣、評價貫通等方面探索思政一體化，培養(yǎng)具有愛國心、報國志、強國行的青少年。

　　高金鳳說，要深刻領(lǐng)會把握教育的戰(zhàn)略屬性，圍繞構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的總體目標和任務(wù)，發(fā)揮教育對科技、人才的支撐作用。以“小問號”項目為切口，實施“小問號”場景化、課程化、課堂化，探索建立創(chuàng)新拔尖人才的發(fā)現(xiàn)和支持機制，厚植培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的沃土，激發(fā)學(xué)生人人可以創(chuàng)造的欲望，讓學(xué)生在創(chuàng)造中成長。

　　同時，深刻領(lǐng)會把握教育的人民屬性，深化基礎(chǔ)教育“擴優(yōu)提質(zhì)”成效，扎實推進集團化辦學(xué)、結(jié)對共建等工作，借助人工智能變革教育教學(xué)方式，放大優(yōu)質(zhì)資源的“朋友圈”，努力辦好人民滿意的教育。

　　全國政協(xié)委員宋青：

　　培養(yǎng)美麗中國建設(shè)生力軍

宋青委員

　　科技創(chuàng)新，人才為要，教育為先。全國政協(xié)委員、蘇州科技大學(xué)人文社科處處長宋青表示，作為一名高校教育工作者和科研工作者，肩負著為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展輸送高素質(zhì)人才的時代重任。

　　“面對國家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)變革需求，蘇州科技大學(xué)以全方位服務(wù)美麗中國建設(shè)為己任，以作為謀發(fā)展，堅持教育、科技、人才一體推進，書寫地方高校特色化發(fā)展新答卷?！彼吻嗾f，總書記強調(diào)把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，如何把生態(tài)文明教育融入教育體系，培養(yǎng)美麗中國建設(shè)生力軍，是時代賦予的使命和責(zé)任?！霸诹?xí)近平生態(tài)文明思想指引下，將堅持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進、思政課程和課程思政同向同行，以教育強國建設(shè)推動美麗中國建設(shè)，總書記的重要講話為我們進一步指明了前行的方向?！?/P>